창의적 체험활동이란?

교과와 상호 보완적 관계인 교과 이외의 활동입니다. 학생들의 올바르고 자발적인 참여로 나눔과 배려를 실천하도록 합니다. 공동체 의식을 기를 수 있습니다. 개인의 잠재력을 계발하고 창의적인 삶을 살도록 합니다.

 

 

초등학교 중심의 영역 구성과 활동

① 자율활동입니다. 입학 초기에 적응합니다. 민주적 의사 결정과 기본 원리를 이해합니다. 이를 바탕으로 실천합니다. 즐거운 학교생활을 누립니다. 다양한 주제를 가지고 활동합니다.

② 동아리 활동입니다. 문화 체험과 다양한 활동을 통해서 재능을 발견합니다. 직접 조작하는 경험을 합니다. 신체 감각을 익힐 수 있는 경험을 합니다.

③ 봉사 활동입니다. 봉사활동의 의미와 필요성을 알게 됩니다. 그 가치를 이해하고 실천할 수 있습니다.

④ 진로 활동입니다. 스스로 긍정적인 자아를 형성합니다. 일의 중요성을 알게 됩니다. 진로를 정하기 위해 기초적인 소양을 기릅니다.

 

초등학교의 창의적 체험 활동의 특징

학생들의 발달 수준, 학교의 여건 등을 고려하여 자율활동과 동아리 활동을 중심으로 운영할 수 있습니다. 특히 1~2학년 군에서는 자율활동에 중점을 두어 운영할 수 있다. 이는 학생들의 발달 수준을 고려하여 편성합니다. 또한 ‘안전한 생활’을 편성･운영한다. 안전한 생활은 관련 교과 및 창의적 체험활동의 영역별 활동과 연계하여 운영하길 권장합니다.

 

자율활동

1~2학년에서 중점적으로 운영하는 자율활동에 대해 알아봅니다. 크게 자치·적응 활동과 창의 주제 활동이 있습니다.

 

자치·적응 활동

성숙한 시민으로 살아갈 수 있는 능력을 기릅니다. 여러 가지 변화에 적응하는 능력을 기릅니다. 변화하는 환경에 적극적으로 대처합니다. 활동 예기로는 예절, 질서 같은 기본 생활 습관을 기를 수 있습니다. 학급회의, 모의회의 들을 통해 협의 활동을 할 수 있습니다. 역할 분담이나 친목 활동을 할 수 있습니다. 건강, 학습, 교우관계 등의 상담 활동을 할 수 있습니다.

 

창의 주제 활동

학습자의 발달 단계에 맞는 창의적인 주제를 선택해서 활동합니다. 이를 통해 창의적 사고 역량을 기릅니다. 학교·학년·학급 특색활동이 있습니다. 줄넘기, 텃밭 가꾸기, 책을 읽기 등의 활동을 할 수 있습니다. 역사 탐방, 박물관 견학 활동 등 주제 선택 활동을 할 수 있습니다.

 

편성·운영과 지원

초등학교 입학 초기에 적응을 목표로 편성할 수 있습니다. 학생의 입학 초기 학교생활 적응과 학습 격차 해소 등을 하도록 합니다. 지역의 특색과 학생의 요구를 반영하여 입학 초기 적응 활동의 적용 시기와 시수 및 활동 내용을 결정하여 운영한다. 3월 초에 교과를 편성하지 않고 집중 편성할 수 있습니다. 또한 1학년 1학기 중 다른 교과와 함께 병행할 수 있습니다. 또한 ‘ 안전한 생활’을 연계하여 운영할 수 있습니다. 특정 학년이나 학기에 편중해서 운영하지 않습니다. 교과와 연계·통합하여 운영할 수 있으나 시수를 중복으로 하지 않습니다. 또한 자율활동과 동아리 활동과 진로활동 및 봉사활동과 연계해서 운영할 수 있습니다. 창의적 체험활동이 교과와 관련된 심화, 보충 학습이 되지 않도록 합니다. 학생의 발달 단계를 충분히 고려합니다. 학생이 주도적으로 계획을 수립하는 것을 권장합니다. 활동 장소는 교내 시설뿐만 아니라 지역 사회 시설들을 이용할 수 있습니다. 내실을 위해 학부모를 포함한 외부 인적 자원을 활용할 수 있습니다. 이는 교육청의 지침에 따릅니다.

 

교수·학습과 평가

일상에서의 예절과 질서를 익히도록 합니다. 타인과 원만한 관계를 맺는 능력을 키우도록 합니다. 구성원 모두가 소속감을 갖도록 합니다. 민주적인 협의 과정과 일상생활의 적용을 지도합니다. 학급에 필요한 역할을 잘 분담합니다. 자율적인 실천을 유도합니다. 초등학교에서는 학급, 학년, 학교에서 이루어지는 다양한 문제들과 관련하여 민주적인 의사 결정을 거쳐 해결 방안을 합의하도록 합니다. 이 결과에 따라 직접 실천하는 경험을 제공합니다. 활동 실적, 변화, 특기 사항 등을 학교생활기록부에 기록합니다. 평과 결과는 문장으로 기술합니다. 일화 기록법, 체크리스트법, 자기평가, 상호평가, 작품 평가, 소감문 분석, 교사 간의 의견 교환 등 다양한 평가 방법을 활용합니다. 그 결과는 학생의 잠재력 개발을 돕는 자료로 사용할 수 있습니다. 또한 상금 학교 진학이나 취업 시 활용합니다.