초등학교 슬기로운 생활

학생이 생활하고 있는 주변 세계에 지속적인 관심을 가지게 합니다. 사회와 자연의 여러 가지 모습과 관계, 그리고 변화 등에 대해 적극적으로 탐구합니다. 이를 바탕으로 합리적으로 사고하고 행동하는 사람을 육성하는 교과입니다.

목표

주변의 생활에 대해 꾸준히 관심을 가지고 탐구한다. 사회와 자연현상에 대해 이해를 합니다. 중요하게 생각하는 3가지 역량은 창의적 사고 역량, 지식정보처리 역량, 의사소통 역량입니다. 창의적 사고 역량은 주변에 관심을 갖고 다양한 현상과 관련지어 창의적으로 생각할 수 있는 능력입니다. 지식정보처리 역량은 주변에 관심을 갖고 여러 가지 자료를 수집, 분류, 이해할 수 있는 능력입니다. 의사소통 역량은 주변을 탐구하는 과정에서 다른 사람들과 의견을 나누고, 그 결과를 공유할 수 있는 능력입니다.

내용 체계

주변의 생활에 대해 꾸준히 관심을 가지고 탐구한다. 사회와 자연현상에 대해 이해를 합니다. 중요하게 생각하는 3가지 역량은 창의적 사고 역량, 지식정보처리 역량, 의사소통 역량입니다. 창의적 사고 역량은 주변에 관심을 갖고 다양한 현상과 관련지어 창의적으로 생각할 수 있는 능력입니다. 지식정보처리 역량은 주변에 관심을 갖고 여러 가지 자료를 수집, 분류, 이해할 수 있는 능력입니다. 의사소통 역량은 주변을 탐구하는 과정에서 다른 사람들과 의견을 나누고, 그 결과를 공유할 수 있는 능력입니다. 내용 체계 교과 역량과 함께 관찰하기, 무리 짓기, 조사하기, 예상하기, 관계망 그리기의 탐구기능을 익히는 데 중점을 둡니다. 이를 실현하기 위해 ‘학교’, ‘봄’, ‘가족’, ‘여름’, ‘마을’, ‘가을’, ‘나라’, ‘겨울’의 8개 영역으로 내용을 선정하였습니다. 이는 ‘바른 생활’과와 ‘즐거운 생활’과와의 통합을 고려하였습니다.

성취기준

'즐거운 생활'과는 8개의 영역에서 다음과 같은 성취기준을 가지고 있습니다. 이를 바탕으로 지도한 내용과 기능을 평가합니다.

1.학교

처음 학교생활을 시작하는 학생들이 학교의 모습을 살펴볼 수 있습니다. 학교를 오가는 길에 만나 사람이나 자연을 탐색하고 발표합니다. 자신과 친구에 대해 관심을 갖습니다. 친구와 친하게 지내는 방법을 알아봅니다. 친구 소개하기, 관계망 그리기 등을 활용할 수 있습니다. 자신의 재능을 찾아 미래를 설계합니다. 몸의 각 부분을 움직여 인식합니다. 아팠던 경험으로 병원의 종류와 하는 일을 알게 됩니다.

2. 봄

봄을 소재로 하여 특징과 주변 생활 모습을 연결합니다. 변화와 관계를 살피며 주변에 대한 관심도를 높입니다. 이때 사용되는 생활 도구에 대해 알아봅니다. 씨앗이나 모종을 심어서 자라는 식물을 관찰합니다. 봄에 볼 수 있는 동물을 알아봅니다. 겨울과 봄을 비교하는 다양한 자료를 이용해 변화를 알게 합니다.

3. 가족

가족과 친척의 관계 등을 이해합니다. 우리나라 가족의 특징을 조사합니다. 다양한 가족의 형태를 알게 됩니다. 가족 구성원의 다양한 역할을 알아봅니다. 관계도를 그릴 때, 자신을 중심으로 한 친척의 관계는 사촌 이내로 한정합니다. 전형적인 가족의 형태를 규준화 하지 않습니다.

4.여름

여름 날씨의 특징과 주변 생활 모습을 관련짓습니다. 여름철 생활 도구를 알아봅니다. 여름에만 볼 수 있는 곤충, 과일과 채소를 살펴봅니다. 여름방학 동안 하고 싶은 일과 해야 할 일을 발표하게 합니다.

5. 마을

이웃과 동네에 대한 관심과 이해를 높입니다. 함께 쓰는 장소와 시설물을 알고 쓰임을 탐색합니다. 집 또는 학교를 중심으로 동네를 관찰해서 그림을 그려 봅니다. 이때 동네 전체를 파악하는 것이 목표입니다. 따라서 그림 그리기 그 자체가 목적이 되어서는 안 됩니다. 동네 사람들이 직업 등을 조사해 봅니다. 그 결과에 따라 분류해 봅니다.

6. 가을

가을 날씨의 특징과 주변의 생활 모습을 관련지어 봅니다. 다양한 매체를 사용하여 가을에 대한 정보를 수집하는 활동을 합니다. 추석에 풍속을 알아봅니다. 다른 세시 풍속과 비교해 봅니다. 낙엽, 단품, 열매 등을 관찰하고 무리 짓기 활동을 합니다.

7. 나라

우리나라의 상징과 문화를 알아봅니다. 학생이 직접 소개하는 자료를 만들어 관심을 가지도록 합니다. 남한과 북한의 공통점과 차이점을 알아봅니다. 또한 민족의 동질성을 회복에 관심을 유도합니다. 이 영역에서는 학생들의 관심사를 반영하여 다른 나라를 선정합니다. 포트폴리오나 조사·발표하기 등의 다양한 방법으로 평가합니다.

8. 겨울

겨울 날씨의 특징에 따라 생활 모습을 관련지어 알아봅니다. 겨울철에 쓰이는 생활 도구를 조사합니다. 여러 동식물의 겨울나기 모습을 살펴봅니다. 자신이 좋아하는 동물을 다양하게 조사해서 발표합니다. 겨울에 학생이 하고 싶은 일, 해야 하는 일을 알아보고 발표해봅니다.

교수·학습 방향

'바른 생활’과 ‘즐거운 생활’과 영역별로 통합하여 지도할 수 있습니다. 국어와 수학과도 통합할 수 있습니다. 교과 기능이 성취될 수 있도록 교수·학습 활동을 계획합니다. 교과 기능은 통합적 사고력, 창의적 사고력, 문제해결 능력, 탐구 능력, 도구 활용 능력, 자료이해 능력, 상황 파악 능력, 조사 및 발표 능력입니다. 3학년 이상의 사회과, 과학과 등과 연계 지도가 이루어질 수 있도록 합니다. 학생 스스로 탐구하는데 필요한 환경을 사전에 준비합니다. 다양한 교수법이 사용될 수 있으므로 개방적인 자세로 수업합니다.